El valor de la lectura. La lectura como mediadora en la educación de actitudes y valores para la convivencia

El valor de la lectura. La lectura como mediadora en la educación de actitudes y valores para la convivencia 2016-11-08T13:38:30+00:00

(Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. PAI07-0075-2613)

El análisis de la relación entre los valores y la lectura forzosamente ha de ser amplia y exige establecer más de un camino para su estudio.
Inicialmente se analizan qué son los valores y cómo se insertan en nuestra vida. A continuación se estudia el papel que ocupan en la lectura y, concretamente, en los sujetos lectores. Para ello, se analiza la lectura en sí misma como un valor fundamental en una sociedad alfabetizada, qué lugar ocupa la lectura como un valor en nuestra sociedad y qué implicación tiene valorar la lectura para ser un sujeto lector. Desde esta concepción entendemos que es necesario que la lectura esté insertada en la estructura piramidal de valores de un sujeto para que tome la decisión libre de dedicar tiempo a la lectura.
De igual manera, debemos considerar que las lecturas también están impregnadas de los valores que el autor transporta a su texto. Leer, sin duda, es vivir, pero también es aprender a vivir. Por eso, nos parece importante realizar estudios sobre cuál es el contenido de los textos, qué características tienen los valores que contienen y, de igual modo, comprender los procesos que tienen lugar cuando un lector analiza los valores contenidos en un texto en relación con sus propios valores.

En este Proyecto se han analizado, por un lado, las relaciones entre valores y lectura de los tres protagonistas esenciales en la construcción del hábito lector (niños, profesores y padres) y, por otro, se han estudiado los distintos mecanismos con los que pueden presentarse los valores en los textos y cómo son percibidos por los niños en función de su desarrollo evolutivo. Por último, se ha realizado una selección de lecturas para la educación de valores para la convivencia y una serie de guías para la educación de valores sociales de igualdad, solidaridad y ecología.

Vinculado con este proyecto se han analizado los valores en algunos cuentos tradicionales y en diversas adaptaciones realizadas a lo largo del tiempo. Dentro de este estudio se ha investigado en una muestra de niños y niñas de Educación Primaria la interpretación que realizan de los valores contenidos en algunos cuentos tradicionales.

Equipo de investigación
I.P.: Santiago Yubero Jiménez
Elisa Larrañaga Rubio; Pedro C. Cerrillo Torremocha; Carmen Utanda Higueras; Raúl Navarro Olivas; Cristina Cañamares Torrijos; César Sánchez Ortiz

English abstract
The value of reading. Reading as mediator in education of attitudes and values for the co-existence
In this project we have analyzed, firstly, relationships between values and reading of the three key players in building reading habits (children, teachers and parents) and, secondly, we have studied the various mechanisms with which the values can be presented in the texts and how they are perceived by children according to their evolutionary development. Finally, we have prepared a selection of readings for the education of values and a set of guidelines for the education of social values of equality, solidarity and ecology

ANEXO Materiales

  1. Yubero, S. y Larrañaga, E. (2011). Cazando valores, valorando lectores. En, Leer abre espacios para el diálogo (pp. 145-150). México: Conaculta.
  2. Yubero, S., Larrañaga, E. y Sánchez, S. (2010). El valor de la lectura y su relación con los hábitos lectores y el éxito escolar en niños inmigrantes. EducarEducere, número especial, 51-63.
  3. Yubero, S. y Larrañaga, E. (2010). El valor de la lectura en relación con el comportamiento lector. Un estudio sobre los hábitos lectores y el estilo de vida en niños. Ocnos, 6, 7-20.
  4. Sánchez, S. y Yubero, S. (2010). La lectura como elemento integrador de valores para la adaptación social. En E. Larrañaga (Coord.), Miradas a los social (pp. 197-206). Cuenca: Servicio Publicaciones UCLM.
  5. Yubero, S., Larrañaga, E. y Cerrillo, P.C. (2009). El valor de la lectura en la formación del hábito lector de los estudiantes universitarios. En E. Martos y T.M.K. Rösing (Coords.), Prácticas de lectura y escritura (pp. 115-136). Passo Fundo, Brasil: UPF.
  6. Yubero, S. (2007). Los valores en las lecturas. La lectura como valor. Aula Infantil, 39, 43-46.
  7. Yubero, S., Larrañaga, E. y Serrano, R. (2006). Values and identity. The development of a method of analysis though reading. En B.P.E. Bentley y P.C. Cerrillo, The interconnections of the Only Connect Project: translating, mediating and sharing children`s literature throughout Europe (pp. 105-110). Cuenca: CEPLI.
  8. Yubero, S., Larrañaga, E. y Sánchez, S. (2003). Lectura, textos e imágenes: un estudio sobre la percepción de valores de los lectores. En F. Fraga de Azevedo (Coord.), A Criança a lingua e o texto literario (pp. 471-485). Braga: Instituto de Estudos da Criança.